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                为农村幼儿▲打造金色童年
                来源:     2020-12-2 10:51:00
                 

                兰溪市地处浙江省中西部,在园幼儿1.76万人,其中农村在【园幼儿超过1万人。

                曾经,该市农村优质学前教育资源严重不足,“小作坊”式幼儿园遍地开花。这些幼儿园尽管解决了农村孩子“有园上”的问题,但「面对群众“上好园”的需求,却无能为力。

                近年来,该市实施“农村幼儿园改造提升工程”,通过新建改建公办园、整♀顿低小散园、改造薄弱民办◣园、提升全◆市农村幼儿园等级与品质等举措,以14600万元▆的财政投入,撬动社会资金6000万元,实现“花小钱办大事”,至今完成新建扩建农村各类幼儿园35所,提供了5000余个优质学ω位,使农村幼儿也能拥有金色童年。

                改造提升薄弱民办园

                站在兰溪金色华府幼儿园里,很难想象∞它的前身——大路口幼儿园的办园条件有多么窘迫。

                副园长张丽玲ω 带记者一行驱车10分钟,来到一排杂货铺前。离杂货铺不到10米,就是双向四车道的交通要道。车流不息,噪音不停,大货车驶过的◆轰隆声轻而易举压过张丽玲的声音,她不得不提高音量——

                “这就是当年的大路口幼儿园,100多个农村孩子就在这里上学!”

                逼仄的活动场地※、窘迫的∞就餐环境……100多︾个孩子挤在两层小楼里,办园者竭尽全力,也刚刚达到最低办园标准,再难前进一步。

                大路口幼儿园的窘迫」,是当时兰溪郊区、农村民办园的普遍现象。“基础设施最薄弱、管理水平∑ 最低、办学规模最小。”兰溪市教育局副局长徐█旭升用三个“最”总结。涉及到私人资本和办园者权益,对这些幼儿园的改造,也成为棘手的难题。

                但不△改不行。随着办园标准的不断提升,一些薄弱园连通过年检都困难,更遑论向更高标准发展。如果对〖此睁一只眼闭一只眼,不仅办园者得不到回报,更会耽误一大批农村孩子的成长。

                兰溪出台政策,明确70人以下且不符合布局规划的小规模幼儿园,全部无条件撤并到公办园或者办学条件◣较好的民办园,鼓励70人以上且符合布局规划的薄弱园【改造提升。对被撤并的民办园办学者,由接收园按每名幼儿2000元的标准予以补偿,对具有合格证件的从∴业者,优先安排新园接收。

                “既要对教育质量负ζ责,又要使出资者的权益得到保障。”徐旭升说。

                在这一政策的推动下,2018年以来,兰溪共有37所薄弱民办园撤并到区域内其他民办园,为农村民办√园规模化、规范化发展奠定了基础。

                鼓励有条件的村庄办普惠园

                大阜张村党支部书记张志标早有在村里建※设一所幼儿园的愿望。

                大阜张村是兰溪的富村。该村集体经济实力雄厚,不缺钱也不缺土地,但长期没有一所像样的幼儿园。360多个本村及外来务工人员的孩子,分散在周边办园质量参差不齐的几所幼■儿园里。

                阻碍张志标下定决心的,是他对办园质量的担忧,“我们不懂教育。园⌒子盖好了,请不来好的园长和老师,水平」上不去怎么办?”

                转机来源于兰溪市教育局的接洽。近年来,为引导更多社会力量举办普惠性幼儿园,兰溪市教育局在充分调研的基础上,积极鼓励不缺土地、资金的村庄举办普惠园。而对张志标最担心的问题,兰溪市教育局也明确表态:“村建幼儿◎园开办后,土地与房屋产权仍归村集体所有,具体运营由教育局负责,实行统一的师资派遣、科学规范化管理。”

                如今,在大阜张村便捷的村道旁热火朝天的工地里,该村投资2000万元的幼儿〓园逐渐成形。

                除了张〗志标,对此感到高兴的还有张素林——现有大阜张幼儿园的举办者。这所幼儿园属于典型的“小作坊”式幼儿园,就々办在一座三层楼的独栋民宅里,空间小、条件差。有十几年办园经历的张素林,早就精疲力尽,想脱身却又难拒村民的挽留,勉强支撑下去。

                新的大阜张幼儿园即将投入使用。按照政策,张素林关停自己的幼儿园后■,不仅能得到一笔补偿,还有望在新园里继续工作。对此,张素林充满期待。

                “我们在保ㄨ留‘村建村有’办园性质的基础上,始终保持村办园的普惠性,真正造福农村孩子。按此模式,未来几年,我们每年将新建2—3所村办园,年新增优质学位有望达到500个。”徐旭升说。

                盘活闲置校舍改※建公办园

                随着农村中小〇学教育布局调整的完成以及城市化的加快推进,当地教育局将农村中小学部分闲置校舍修缮改造为新的幼儿园,并由乡镇→公办中心园统一管理。

                得知中心园要托管■瑞溪幼儿园,时任永昌中心幼儿园园长、现任兰溪教育局学前教育科科长的姜琳顿感压力山↓大。

                瑞溪幼儿园由瑞溪村中心小学的闲置校舍改建而来▲。“中心园经费和人手本就紧张,再托管一个园,怎么够用?”姜琳绞尽脑汁,协调出人♀手。她又找到永昌街道办,希望给予支持。一听要改建公办园,街道办非◥常高兴,一口答应每年划拨一定经费。“这是民心工程,为本地群众解决实际问题,我们一定出力!”街道办的干部说。

                姜琳在为新园四处奔走的时候,邱赛琴∮心里正无比期待。

                在附近一家民办园工作的邱赛琴,得知这所民办园已经无法达标。按照政策,该园将予以撤销,有教师ㄨ资格证的邱赛琴将被安排到瑞溪幼儿园工作。

                科班出身∮的邱赛琴对幼教工作充满热爱。但受限于民办园的管理和办园水平,邱赛琴在工作中常有孤独感。瑞溪幼儿园的改造,为她提供了职业转折的◥机会。入职3年来,她刻苦钻研,已经成为小有名气的专家型教师。

                据统计,3年间,兰溪利用闲置校舍,改建了26个公办⊙园分园(教学点),提供公办学位3000余个。最远的一个教学点距乡ㄨ政府25公里,只有9个孩子,但依然配足现代化教育设施设备、配齐教师队伍。

                “农村幼儿园改造提升工程实施以来,一批公办、民办农村幼儿园的办园条件得到大幅改善,数以千计的农』村孩子受益,很多从业者也迎来人生出彩〇的机遇。听到群众将其称赞为山区农村的‘幸福工程’,我们倍感欣慰。”兰溪@ 市教育局局长李益民说。

                作者:本报记者 高毅哲 蒋亦丰

                《中国教育报》2020年11月29日第1版 版名:学前周刊

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